[ベスト] 2年生算数長さ ��ートル指導案 201540-2年生算数長さメートル指導案

実践記録算数2年 1．はじめに～「長さ」の学習を構成するにあたって～ 2年生の「長さ」の学習は，子どもたちが生活の中で出会う様々な量に対する見方・考え方の基盤を育てるために重要である。ここでは，1学年の学習で経験した長さの直接比較やⅠ 実践算数科学習指導案指導者髙石知都 1 日時・場所平成24年5月30日（水）第5限なかよし1組 2 学年・組・場所なかよし1組（知的障害児学級）2年・5年計2名 3 単元名長さ

2年生算数長さメートル指導案

2年生算数長さメートル指導案-③ 長さの見積もりや測定を通して、長さの量感を育てる。 ④ 自分の考えを他者と交流することにより、違った視点に気付かせたり、情報を収集させたりする。単元名「長さ」啓林館「わくわく算数2上」単元の流れ（全8時間）（100cmをこえる長さについての動機付け）学年算数 (2) 長さを体でつかむ。習熟度別2学級4分割 (3) 長さの単位mを知り，1mの量感をつかむ。習熟度別2学級4分割 (4) 1mをこえるものの長さを見当付けて測る。習熟度別2学級4分割 (5)

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第2学年2組算数科学習指導案授業者昭和町立押原小学校早川優子 1 単元名図をつかって考えよう 2 単元について教材観本単元は，学習指導要領において次のように位置づけられている。第2学年 D 数長さの問題が苦手な子長さの問題でつまづく子は多いです。小学2年生で m（メートル） cm（センチメートル） mm（ミリメートル）を習いますが、「100cm＝1m」「10mm＝1cm」など単位変換あたりで、ついていけない子がでます。100㎝を超える長さを別の長さで表す活動を通して、mと㎝の相互関係に気付かせ、100㎝を超える長さをmを使って表すことができるようにする。 ♦mと㎝を使って長さを表すことができる。 ♦長さを表す単位「メートル（m）」と、 1m＝100㎝の単位関係を理解している。 4 本時の学習（1）学習の流れ 1年生（全2 時本時1時間目） 2年生（全6時間本時2時間目）本時の目標身の回りにあるも

いれば、小さな数で表すこ起し、さらに長・1mm、1cm、10cm、1m、10m、とができ、便利であると考い長さについて 100mと今まで学習してきた長えることができる。考える。さの単位や長さを振り返り、さ既習の単位｢cm、mm、m｣をらに10倍の長さに目を向けられヒントに、mの単位よりもるように助言していくそして大きな単位を用いれば小さ。、・1kmという新し個さらに新しい第2学年算数科学習指導案平成28年1月27日（水）第5校時 2年2組児童 22名授業者田村由佳 1．単元名長さをはかろう（東京書籍 2年下） 2．単元について単元・長さの単位「メートルと、2〜6年生にかけて算数の「量と測定」領域では、単位について学んで行きます。「長さ」：mm、cm、m、km 「水のかさ」：mL、dL、L 「重さ」：g、kg、t 「広さ」：㎠、㎡、1a（アール）、ha（ヘクタール）、㎢「体積」：m㎥、㎤、㎥という単位を学ん

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14長い長さをはかってあらわそう学氏年組名にあてはまる数を書きましょう。かずか 1 （1）1mは，1cmがあつまった長さです。なが（2）900cmは mです。（3）3mとcmをあわせると m cm です。また，その長さは cmです。（4）0cmは m cmです。Title 2年の学習指導計画（案） Author Owner Last modified by odaa Created Date AM Other titles 2年の学習指導計画（案） 2年の学習指導計画（案）

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